让思绪在阅读中放一天假
福建省同安第一中学初三（六）班 叶婕
培根说:“读书足以怡情,足以傅采,足以长才。”
——题记
很小的时候,我是很爱读书的。如高尔基所说:“书籍是人类的精神粮食。”也许正是如此,“饥饿”的我从小就与书结下了不解之缘。而随着时间推移，终日奔波于“功利”的学业中，便少有时间看书，人显浮噪，如今难得偷闲，我轻轻合上眼，在这个假期中，带上思绪与书携手，开始一个难忘的旅程。
流连于诗词的花从中
诗词，是美的。我惦起脚尖小心翼翼，听一朵朵的芬芳触动我的心弦。苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的痴情触动我的心弦，让我不禁潸然泪下；李清照“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”的愁绪触动我的心弦，让我暗自感伤；李煜“自是人生长恨水长东”的无奈触动我的心弦,让我扼腕叹息;王湾“乡书何处还,归雁洛阳边”的乡愁触动我的心弦,让我满心哀伤。
其实,诗词并不都是如此哀婉曲折的,也有不少豪迈率真之句。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”让我看到了李白的豪迈胸襟;“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”让我看到了杜甫的仁者天下为念的智慧;“心在天山,身老沧州”让我看到了陆游的志士报国无门的无奈;“烈士暮年,壮心不已”让我看到了一代枭雄曹操虽至暮年却依旧激亢的雄心。
轻轻挥别花丛,我开始眺望不远处的高山。
跋涉于名著的高山间
名著,是浓的。我跟着唐僧师徒一路斩妖除魔;我跟着林黛玉同观那红楼的爱恨情仇;我与梁山好汉一并去伸张正义;我与三国智士们一起斗志斗勇。
缓缓越过山川,我看见湛蓝的大海,深呼吸,我倾吐着这一路的感受。
在一篇篇满含思想的文字里,我读懂了余秋雨的惆怅;在一个个曲折的情节中,我读懂了张爱玲的痛苦;在一幅幅诗意的画面中,我读懂了池莉的清新。
轻轻张开眼,望那远处的花丛,不远处的高山与我身旁的大海,我轻轻微笑,任那花香在空气中氤氲。轻轻放飞思绪，让她在阅读中放一个难忘的假!
[点评]这是一篇典型的运用纵横思维进行组材的佳作。文章视角开阔，旁征博引，写出了独特的“阅读”感受，而这真切的感受正是来源于给“思绪”的放假。文章采用片断式结构，两个片断，一诗词，一名著，共同传情达意，借助创意的入题角度，极力张扬文学情趣。文章结构齐整，形式优美，读之有音韵之美，颇有气势。可惜结尾匆草，扣题力度不强。（指导教师：王双贝）
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